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校園雕塑創作的四個原則

無論是小學、中學還是大學，雕塑都是校園景觀中不可或缺的一部分，校園雕塑也具有教育意義。因此在校園雕塑設計時必須要把握原則。一般而言，校園雕塑設計主要有四個原則。

從教育學、藝術學、雕刻學、景觀學、環境心理學、行為學、人體工程學程和色彩。校園雕塑設計應遵循文化原則、以人為本、空間原則和創新原則。

一、創新性原則

校園雕塑應該不拘泥于傳統，不斷創新。只有在生動的環境中，學生才能在德、智、體、美等各個方面得到全面均衡的發展。在古板、死氣沉沉的環境中，人們只會思維遲鈍、壓抑和窒息。人們創造環境，塑造人們的環境。只有不斷創新，功能雕塑才能充分發揮寓教于樂的美育作用，用富有創意和時代氣息、巧妙構思、精心設計和各種雕塑來裝飾中小學生知識的公園。

二、空間性原則

校園雕塑的空間是公共的，但不同于其他公共空間。這個空間的規模比城市的公共空間小得多。因此，這種特定的校園環境雕塑的規模和規模不應該太大，數量應該合適，并且應該與特定的環境相協調。可以選擇適合校園環境的綠色植物作為元素的排列組合，利用植物的季節性搭配顏色;也可以利用原有的地形和地形進行創作，營造宜人新穎的校園空間環境。

銀川曲陽校園雕塑

三、以人為本原則

藝術設計的語言可以與不同年齡、不同文化背景的人進行無聲的對話，成功的雕刻作品可以使老師和學生自然地以雕刻為中心，陶冶情趣，提高審美，開發智力，增強體質。另外，生態化理念也是校園雕刻設計以人為本原則的重要內容。生態化是現代雕刻設計的必然，采用天然材料創作。這既能保護學生們接近雕刻時的身心健康，又能使作品本身與自然完美融合。

四、注重文化性

既然是藝術品，就必然富含文化元素。當然，也不能一味盲目追求所謂的文化特征，這樣我們就可以成為老師和學生游覽的校園雕塑，成為另一種形式的課堂。根據作者及其設計團隊多年的經驗，目前國內大中專院校和中小學學校的校園文化雕塑小品設計，大多還處于摸索階段，要么是簡單的國學苑，要么是簡單的名人堂，更有很多學校的校園雕塑小品甚至是因為其他學校都有，所以一定要有，隨便找廣告公司做一些小雕塑，作為擺件植入校園。乍一看，有點文化氛圍，但經不起推究。畢竟只是一堆校園小飾品，不能稱之為藝術品。當然，這不是培養學生審美和文化素養的功能。